آموزش و پرورش دانایی محور

سايت هاي اينترنتي مدارس ،ضرورت ها ،موانع وچالش ها قسمت اول

علی گودرزیان- خرم آباد

 كليد واژه:

فناوري اطلاعات (ICT) :

 فناوري اطلاعات وارتباطات درواقع ترجمه سه واژه ي information and communication technology مي باشد سه واژه كه بسامد بالايي درادبيات رايج دنیاي فراصنعتي دارند دانش + توليد دانش گزيده وخلاصه تمام ساختار وبناي دنیای فراصنعتي است.

سايت هاي آموزشگاهي:

مجموعه 5 يا 10 يا 15 رايانه اند كه دريك فضاي استاندارد 40 تا70 متر مربع نصب واز طريق شبكه lan به هم متصل شده اند اين سايت ها داراي يك دستگاه چاپگر يك دستگاه اسكنر هستند كه ازطريق server به اشتراك يا به اصطلاح sharing شده اند.

پيش درآمد:

آنچه مرا واداشت تادراين عرصه صفحاتي راقلمي كنم عشق وعلاقه اي است كه به دنیاي فراصنعتي داشته ودارم اين علاقه سبب شد كه درمرحله ي اول تاآن جا كه توان اجازه داد به درك درستي از اين زیست محیط جدید برسم وابزارهاي پيشرفت آن را شناسايي كنم. براساس همين ضرورت بودكه تصميم گرفتم بهترين ابزاراين دنيا (رايانه) رابه دقت مطالعه وسعي كنم آن راهرجور كه شده است رامِ مهارت خود سازم واز كاركردهاي آن دردنياي فراصنعتي آگاهي يابم وبه فلسفه حضور جدي اين ابزارالكترونيكي درزندگي بشریت عصركنوني پي ببرم ودرنهايت بااين موجودشگفت انگيز كه خيلي ها ازآن مي ترسند⁽¹⁾ همزيستي مسالمت آميزي تعريف كنم.

با همين پيش فرض ها بود كه مسئوليت راه اندازي سايت هاي اينترنتي يكي از شهرستان هاي استان راپذيرفتم ودرمدت كوتاهي انجام كار وتلاش شبانه روزي تقريبن همه ي سايت هاي آموزشگاهي شهرستان مورد نظر را راه اندازي و برای بهره برداري آماده كردم. اگر چه يكي از همان موانع كه شرح خواهم داد آمدوسنگ راه شدوتلاش هاي صادقانه رامتوقف نمود اما حاصل اين تلاش ها اندوخته ها وتحليل هايي است كه درنظر دارم باعنوان«سايت هاي آموزشگاهي ضرورت ها، موانع وچالش ها به رشته ي نثردرآورم اميد كه براي برنامه ريزان آموزش وپرورش سودمندباشد!

پيش ازپرداختن به موضوع درنظردارم گزارش كوتاهي ازوضعيت وموقعيت ايران درجهان از نظر فناوري اطلاعات وارتباطات داشته باشم سپس ضرورت هاوموانع رامطرح نمايم.

وضعيت جهاني ايران

متاسفانه نشانه هاوآمارحكايت ازوضعيت نامناسب ايران دربعد بهره وري از فناوري اطلاعات وارتباطات در سطح جهان دارد طبق گزارش سازمان ملل درتاريخ19/11/ 2006 مطابق با 18/5/1385 از جهت ضريب نفوذكاربران اينترنتي ايران با (16/0)ششمين كشورخاورميانه شمرده مي شود(اسرائيل(45/0)امارات متحده عربي (36/0) كويت(23/0) بحرين(21/0) قطر(21/0)

در جدول دسته بندي كشورها براساس آمادگي الكترونيكي ازميان 68 كشورجهان متاسفانه كشورايران درجایگاه رتبه ی 65 قراردارد.

جالب توجه اين كه طبق اين گزارش درجدول رتبه بندي كشورهاي جهان براساس شاخص فرصت هاي ديجيتالي درسال 2006 كشور ايران دررتبه نودچهارمين كشورجهان قرار گرفته است.

آنچه بسياراندیشه برانگیزاست ارتباط وميانه ي معني دارشاخص بالاي كاربران اينترنتي با توسعه يافتگي كشورهاست دراین میان:

آمريكا ، چين ، ژاپن، آلمان، هند، بریتانیا،کره جنوبی،فرانسه،ایتالیا، برزیل، روسیه، کانادا، مکزیک، اسپانیا، اندونزی، ترکیه، استرالیا، ویتنام، تایوان و ارژانتین به ترتيب20 كشوربرتر جهان، كشورهايي هستند كه داراي بيشترين كاربران اينترنتي اند.

بهتراست بدانيم ازكل كاربران اينترنتي جهان به تعداد 692/529/093/1 نفر حدود 853 ميليون نفر درهمين 20 كشور توسعه يافته وتنها 240 ميليون نفر دربقيه كشورهاي جهان سكونت دارند وبه تعبيري 78/0 از کل كاربران اينترنتي جهان مربوط به 20 كشورتوسعه یافته و تنها 22/0 از كاربران اينترنتي سهم بقيه كشورهاي جهان هستند. ⁽²⁾

منابع:

1-  پدیده ی کامپیوتر هراسی    cyberphobia

2-      www.ict.ir/amar/topuser.htm